领航32-33团兼职平台(着力构建青少年红色教育体系)

strong>作者:孙红军(东营市教育局局长) ;纪海龙(东营市教育局兼职教研员)

青少年红色教育是一项政治工程、基础工程和系统工程。要坚持系统理念和创新意识,致力于纵向培育的长远布局,强化前瞻性思维、统筹规划、整体推进,围绕为什么教、谁教、什么教、在哪里教、怎么教,构建青少年红色教育体系。

为何教:为青少年认同中国特色社会主义道路奠基。红色教育有助于青少年汲取百年党史的精神谱系,汲取艰苦奋斗、不懈奋斗的丰厚滋养,树立党报国家、振兴中华的远大志向;有益于青少年深入了解中国共产党从种下革命火种的小红船到引领复兴大业的巨轮的进程,从中国山河破碎、国土荒芜、四亿人民受辱的危险期到中国完全独立、中国万岁、中国人民欢欣鼓舞的危险期,体验伟大祖国的壮丽局面。有助于青少年逐步认识到共产党人救国的牺牲志向、兴国的实践精神、富国的高尚品质、强国的坚定梦想,彻底重温共产主义先辈对国家和人民的感情,真正理解党的伟大、美好、崇高和光荣,激发爱党爱国的朴素情感, 了解和赞美党的丰功伟绩,从小树立“长大后为祖国做贡献”的远大志向,投身于为人民服务的中国共产党(简称中共)。 有助于青少年理解中国共产党为什么“有能力”,马克思主义为什么“可行”,中国特色社会主义为什么“好”,从而实现青少年对中国特色社会主义在政治上、思想上、情感上的认同,彻底传承红色基因,确保红色山河永不变色。

教什么:开发红色教育课程体系。课程建设是全面推进红色教育的核心步骤。一是注重政治引导和价值观塑造,把握红色教育的根本任务和课程目标。二是把脉、依史而建,从党史脉动中梳理红色资源,设计课程内容,编写红色教材。第三,尊重师生,适度发展,把国家意志、党的领导和师生满意和谐统一于课程体系建设的全过程。山东省东营市积极探索红色教育课程体系开发,创新校园红色理念,建设校园红色文化,形成文化渗透的环境课程;挖掘普通课程的红色内容,突出红色元素的重点教学,形成元素渗透的国家课程;加强思想政治教育,紧密联系生活实际,形成知行合一的思想政治课;结合党中央的指导,依托红色资源禀赋,形成了九省式的沿黄研究路线;联合家庭、学校、社会办学,促进多维资源聚集,形成三位一体的整合模式;突破大中小学壁垒,推动红色教育一以贯之,形成阶梯式发展阶梯。红色教材是课程实施的关键。它既要有长镜头,又要有小切口,还要接上天线,接地,既有意义又有意思。东营市教育局红色教材编委会为了避免一般教材口号空洞、灌输僵化、史料枯燥、冗长难读、难以理解等问题,编写出版了《一颗童心永向党——中国榜样少年故事》。采用了“党和国家领导人寄语模范少年故事,诵读英雄遗产”的编写方式,对广大少年儿童进行了系统的党性教育、革命传统教育和爱国主义教育。

谁来教:培育红色教育教师体系。红色课程开发与应用的关键是构建红色教育师资体系,用红色信仰引领学校教学、科研和管理人员。一是教育部门和学校要系统组织教师开展红色教育专题研究,锻造一支又红又专、致力于培养社会主义建设者和接班人的教师队伍。加强各级各类学校党组织、著名党员工作室、党史研究教师共同体建设,构建政治化与专业化深度融合、党员教师与群众教师紧密结合、“四史”教育与百年主题高度契合的生态圈。二是结合社会力量,形成专职与兼职互补的红色师资培养机制。深刻理解“江山是人民的,人民是江山”,广泛有序地引入以党员干部、五老班子、群众宣传队为代表的人民群众,给学校教师上党课、讲党史、润思想、塑使命,充分拓宽教师接受红色教育的渠道,全面增加教师学习红色教育的深度,从根本上加强教师实施红色教育的力度。教师要以高度的政治觉悟接受红色教育,以大道引领传道,以大业为动力教书育人。东营市初步构建了红色教育师资体系,以细化落实为行动准则,以深学透悟为基本目标,组织教育工作者持续开展党史学习活动;科学整合“全市思政课教师培训”、“市教育工委基层党组织书记学习”、“不忘你的首创精神系列特色党课”等主题活动,丰富发展党史专家深度授课、革命前辈个人授课、人民名嘴授课等授课形式,形成政治化、专业化、系列化的教师培训课程,强化教育工作者先受教育、先学后教、学深教好的能力。

首先,在哪教:构筑红色教育阵地体系。要充分发挥学校作为主阵地、课堂主渠道和思想政治教育主阵地的作用。按照“关注每一个,发展每一个”的教育宗旨,实现从先进到落后的全员教育,从管理到教学的全过程教育,从国家课程到地方学校课程的全方位教育,从校园文化到班风的全领域教育,打造培根铸魂的红色教育第一阵地。二是充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用、共青团团结信念的作用、少先队学习的作用,带领共青团员旗帜鲜明跟党走,小队员团结赤诚听党话,锻造牢不可破的党队政治训练链条,贯穿培根铸魂的红色教育关键阵地。第三,充分发挥爱国主义教育基地的示范作用、革命文化展示场馆的熏陶作用、红色资源网络空间的辐射作用,形成“山下红旗如画”的红色教育社会阵地。东营着力构建红色教育战线体系,将党史知识融入到随班就读的启蒙增智过程中,为青少年打下良好的红色底色。在开学第一节课、毕业典礼等关键节点融入红色活动。并为青少年注入仪式感和参与感;广泛建设和完善东营党性教育实践中心、刘集支部旧址、《共产党宣言》陈列馆等地方红色教育基地,增强青少年学习党史的兴趣,丰富革命传统的体验;开发“红色文化研究”、“红色民俗遗产”、“红色生态自然”等10多条旅游线路,让青少年在旅游过程中得到锻炼

首先,怎样教:创新红色教育教学体系。突出了教学内容的针对性和有序性。要根据青少年形象思维发达、情感丰富的心理特点,选取真实生动的以青少年为主体的党、革命、英雄故事。按照党的发展进程,从前到后、从浅到深、从认识到实践、从思考到启蒙安排教学内容。第二,教学方法灵活全面。在教学研讨过程中灌输真学真信的党史知识,在情境教学和自学过程中形成自觉自悟的学习精神,在现场教学和参观教学过程中树立情理交融的理想信念,在问题探究和任务驱动过程中培养真懂实用的政治素养。第三,教学过程突出文化性和艺术性。红色教育是一项铸魂的伟大事业,塑造青少年纯洁的信仰,赋予他们崇高的使命,成就他们美好的人生。要立足中华优秀传统文化、中国革命红色文化、社会主义新时代文化,刚柔相济,以文化育人,古今并举,以文学育人,让红色教育自然入脑,深入扎实。第四,教学评价突出综合性和有效性。要求评价教师在历史与理论的结合中深入阐释理论进路,在纵向与横向的比较中建立深厚自信的基础,在传统的延续中汲取鲜活的精神源泉,在生动的实践中追问未来。要求学生学习、体验、理解党的历史,贯穿辛酸辉煌的过去、日新月异的现在和光明宏伟的未来,树立正确的党史观、强烈的家乡情怀、坚定的报国之志和伟大的中国梦。东营创新红色教育教学体系,采取以下措施。在教学内容的选择上,采用渐进式设计,加强分层渗透。第一,要深刻了解革命战争时期爱党青年的英雄壮举。然后做好——全面掌握社会主义建设阶段爱党少年的劳动事迹。要重新长出好枝头,感受改革开放后爱党青年的全面发展。最后,留下树叶,为社会主义新时代爱党青年的优秀表现而努力学习。让学生感受到革命传统形成发展的连续性、延展性和时代性,彰显马克思主义真理的力量。

来源:光明。com-党建频道

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