新吴兼职(“有实业而无教育)

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王苏州大学教育学院教授,博士生导师,苏州大学东吴智库研究员,中国民办教育协会民办教育研究会副会长,无锡太湖大学兼职教授。农村教育、民办教育和职业教育研究。发表论文100余篇,《民办高校的内部治理与国家监管——基于举办者的视角》等专著3部。

“有实业而无教育,则业不昌”

张謇创办的工厂中织机的资料图片

“有实业而无教育,则业不昌”

5月14日,观众在江苏南通参观张謇的特展。许摄/光明图片

演讲人:王一涛 演讲地点:苏州大学东吴智库 演讲时间:2021年5月

张謇是中国近代实业家、政治家、教育家和书法家。1853年生于江苏通州(今江苏南通)。清同治十三年(1874年),张謇受清廷官员孙云金之邀,出任幕僚。此后,他先后在浦口、邓州、锦州等地参加政治活动。清光绪十年(1884年)回乡赶考,清光绪二十年(1894年)“天下大赢家”。第二年,他开始在南通组织纱厂,并致力于工业和教育。1926年张謇病逝前,创办了盛达纱厂,实行实业救国。建立中国第一个民办气象站,大力发展社会公益事业;他担任中央教育委员会主席,促进了教育的全面发展。

就近代人物而言,张謇积极兴办教育和社会公益事业,造福家乡,帮助群众,影响深远。他为南通的现代化做出了积极的贡献,是民营企业家的圣人和楷模。

就像张謇自己说的,“人生于天,犹如草。如果留下一两个有用的事业,就和草木一起生活,也就是不会和草木一起腐烂。所以对于急于从众的人来说,一分是一分,一寸是一寸。这就是我做事的原因。”张謇的“商尚合儒”。他以天下为己任的历史使命,关心国计民生的实践思想,时局的社会责任,用一生的时间探索实业救国之路。尤其是张謇创办实业、回馈社会、向现代教育领域延伸的尝试,更是值得研究,这也构成了我们讲座的主要内容。

“天地之大德曰生”

张謇五岁时,被送到私塾读书。清同治七年(1868年)走上科举之路。经过20多年的风风雨雨,他终于中了状元,但后来由于父亲去世,1894年开始在家孝了三年。这一时期也是清末局势突变的时期。他也被改革和政治改革的呼声所感动。与此同时,张謇也在思考和努力寻找强国之路。这一时期,张謇与时任南洋大臣的张之洞走得很近,两人都把目光投向了西方工业,发展了科技。

当康梁变法逐渐走向政治舞台中央时,张謇开始了自己的实业救国实践。他以家乡江苏通州为立业基地,艰苦创业。张謇基于自己对西方的观察,提出了“棉纺织和钢铁工业”的思想,即以棉纺织和钢铁工业为起点,然后逐步发展其他工业部门,最后形成完整的工业体系。把家乡作为组织工业的基地,张健有自己的考虑。南通临江,交通便利,气候适宜种植棉花。当地的棉花“韧而长,为亚洲之冠”。此外,南通人还有养蚕、缫丝的传统技艺。基于这些条件,张健决定在南通开一家纺织厂。

于是,张健大力推动在家乡设厂的计划,希望得到社会各界的支持,但设厂一波三折。张謇转向两江总督刘坤一和张之洞

最终,张謇的“盛达纱厂”,根据《易经》的说法“天地生而有大德”(意思是天地之间最大的德在于养育生命),正式开工建设。当时在常熟的翁同龢听到这个消息喜出望外,题联表示祝贺:“枢机从天地起,衣被遍东南。”两江总督刘坤一深知组织一个行业的艰难。他在祝贺张健的时候,专门问了他成功的原因。张謇答道:“没有他,总要有把握成功,总要做好能被打败的打算。”

大原厂走上正轨后,棉纱市场通畅,纱厂获利丰厚,张謇得以利用获利兴建第二、三厂。张謇的实业救国之路初见成效。随后,张健的业务向上下游拓展:为了解决原料问题,创办了农牧公司;成立航运公司,方便原材料和产品的运输;为解决资金周转,成立银行;利用棉油和棉渣开办油厂和肥皂厂;为了解决纱厂的机器维修问题,我们建立了首都生铁厂和首都冶金厂,从而形成了一个比较完整的工业体系。由于张謇的努力,南通从一个闭塞落后的小镇转变为一座具有现代特色的新城,在当时的中国享有“典范”的美誉。

我们的讲座之所以要用一定的篇幅介绍张謇的实业救国之路,是因为从后来的历史进程来看,盛达纱厂是张謇实业救国的起点,也是他事业发展的基石,尤其对张謇后来的近代教育实践产生了重要影响。

“唯事贵有恒,非一蹴可就”

随着工业步入正轨,张謇开始更加关注民生。由于苏北长江和古黄河沿岸有大量的冲积泥沙,滩地面积不断扩大。随着海岸线一天天过去,农垦的自然条件越来越好。面对“一片荒芜的沙滩,一望无际的希望,只有天空白云,还有海潮”的黄海,张謇做起了农垦事业。他写了很多海报,招募当地劳工。他特别照顾穷人,解决了很多民生问题。

此外,张謇还直接组织社会公益事业,帮助民众。

张謇出生在农民家庭,深知农民的疾苦。每当商品短缺时,无良商人就趁机囤积商品,抬高粮价,进行剥削。为了稳定粮食供应,张謇到处筹集资金,设立社仓,并拟定其章程。这个社会仓库被穷人称为“救命仓库”,借来的粮食被称为“救命粮”。张謇还在南通建了一所托儿所和一所养老院。明确规定了规模、招生人数和管理办法。

在赞助社会福利的繁杂事务中,张謇从未停止现代化的步伐。在现代天文学刚刚起步的时候,张謇创办了中国第一个私人气象台。选址时,他坚持把气象站建在军山顶上。他认为,这将使南通人民能够抬头看到它,从而更好地增强人们重视天气预报的意识,并更好地利用它。张謇还推动了南通的公园建设。张謇认为“园区人是人情之园,产业之园,教育之标”。1917年主持修建濠河西南东、南、西、北、中五园。公园以堤或桥与公园相连,园内有山、有水、有花木、有亭台楼阁,适宜人们娱乐。那时候南通的孩子没有专业的运动场地,各行各业都提倡设立运动场。张謇先后修建了第一、二座公共体育场。运动会定期在伦敦举行

盛达纱厂成立后,致力于改进生产体系的张謇已经意识到工业发展面临的问题:工人有限的知识水平影响着纱厂的可持续发展。张健开始关注教育。科举出身的张謇深知晚清教育的弊端,积极兴办近代教育。“欲兴则刚,先兴则学。”而且,不仅仅是工业,在张謇眼里,“农业、工业、商业都是有学问的”。他甚至提出了“教育是工业之母”、“没有教育就没有工业的繁荣”等精辟思想,主张“工业到哪里,教育就到哪里”。

虽然一直将目光定格在教育对实业的基础作用上,但张謇的教育实践却是从最基础的师范教育出发,这实际上符合张謇在社会民生方面的行动原则,为其建立豪宅打下了坚实的基础。据他所说,“欲教育普及百姓而不求师,则无指导。因此,要建立一所学校,就必须从小学开始,尤其是从师范学校开始”。清光绪二十八年(1902年),张謇将创办师范学校的想法告诉两江总督刘坤一和南通地方官陈。很多官员反对,刘坤一犹豫了。但张謇坚持自己的看法:“家可以毁,师不可败。”

张謇用自己的实际行动打开了“办学”的新局面:他把多年来经营纱厂积累的工资拿出来创办师范学校,亲自参与讨论校规、召集学生、教学考核、生活管理等事务;建校后,张謇宣传校规校纪,安排课程,广纳贤才,广招名师,广招品德良好的学生,并邀请当时著名国学家王国维教授国学和教育学。经过多方努力,3354年中国第一所私立师范学校通州师范学校成立。通州师范的成功,使张謇的教育实践成为最重要的支点。接着,他创办了南通女子师范学校、甲类师范学校、乙类小学师范学校、盲聋师范学校、东台木里师范学校等。

张謇通过师范教育为近代教育奠定基础后,开始了自己对近代职业教育的独特探索。他先在通州师范学校附设农学院,开始招生。然后成立了第一所棉纺织高等学府,成立了纺织染传所。后来又创办了布道训练所、巡捕教练所、监狱学习训练所等20多所职业学校。此外,张謇还创办了聋哑学校、音乐学会、中国公学、复旦大学、水产学院、南京师范大学、金陵郑文书院西校等学校。他创办或参与创办了多所高校,成为南通大学等一系列相关院系的前身。此外,他不仅自己积极办学,还鼓励有能力的有识之士捐钱或捐款支持教育。据统计,张謇一生创办师范学校370余所,对南通乃至江苏重视教育、崇尚教育的浓厚氛围起到了重要作用。

学校建好后,张健也没放过。他把他的现代教育思想应用到学校的教学实践中。

他非常关心教育管理。最初,张謇以“求实奋进”为办学宗旨,要求师生忠于科学,勇于实践,以诚相待,不欺不骗;精益求精,避艰难险阻,勇于实践,积极进取。对于校风学风建设,张健也深有体会。每个专科学校都有明确的校训。

对于学生,张健认为应该在德育、智育、体育等方面全面发展。在办学中,我们应该做好

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